Publicaciones

Lucas-Oliva, I., García-Jiménez, J., & Torres-Gordillo, J.-J. (2022). El método ECO y los nuevos entornos de aprendizaje: valoración de herramientas y estrategias metodológicas para la enseñanza de la Lengua Española. Revista Conrado, 18(87), pp.322-330

Lucas-Oliva, I., García-Jiménez, J., Torres-Gordillo, J-J., & Rodríguez-Santero, J. (2022). Equity and Parity in Primary Education: A Study on Performance in Language and Mathematics Using Hierarchical Linear Models. Sustainability, 14(19), 1–17.

Lucas-Oliva, I., Toledo-Vega, G. & Núñez-Román, F. (2022). From Neurodidactics to Language Teaching and Learning: The Emotional Approach. Theory and Practice in Language Studies, 12(8), 1457-1467.

Lucas-Oliva, I.; López, R.; Toledo, G.; Quilodrán, F. & Bravo, D. (2018). PUNTO C/ELE. Manual de español como lengua extranjera. Nivel B2. Ediciones UC. ISBN 9789561422704.

Martínez Navarro, R. (2023). La metodología ECO en el aprendizaje y la enseñanza de la literatura española e hispanoamericana para secundaria y bachillerato desde la universidad. En R, Porlán Ariza & Á. F. Villarejo Ramos (Coords.), Ciclos de mejora en el aula. Curso 2022-23 (pp. 819-835). Editorial Universidad de Sevilla.

Melero Aguilar, N., Torres Gordillo, J. J. y García Jiménez, J. (2020). Retos del profesorado universitario en el proceso de enseñanza-aprendizaje: aportaciones del método ECO (Explorar, Crear y Ofrecer). Formación Universitaria, 13(3), pp. 157-168. doi:10.4067/S0718-50062020000300157.

Mora, Juan Pablo (2017). Una experiencia de cambio docente en Filología. En Porlán Ariza (Coord.) Enseñanza universitaria. Cómo mejorarla (págs.169-178). Madrid, España: Morata

Mora, Juan Pablo. (2021). Desafíos transdisciplinares en la universidad: LeIn Lenguaje Inclusivo para fomentar el aprendizaje del alumnado. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.) Ciclos de mejora en el aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp. 1623-1653). Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447231003.076

Mora, Juan Pablo. (2021). Aprendizaje Basado en Retos con DT en Temas de Lingüística General, optativa de cuarto del Grado en Filología Hispánica. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.). Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp.: 1374-1401) Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 35). DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447221912.060

Mora, Juan Pablo. (2021). Aprendizaje Basado en Retos en Lingüística, asignatura de primero del Grado de Filología Hispánica. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.). Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp.: 1402-1428) Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 35).DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447221912.061

Mora, Juan Pablo. (2022). Debates en el aula y colaboración de alumnado de cursos superiores en la asignatura de primero Lingüística. En R. Porlán, E. Navarro-Medina y A. F. Villarejo-Ramos (Coords.), Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2021. Experiencias de Innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp. 1675-1694). Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla. DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.096

Núñez-Román, F., Hunt-Gómez, C. I., Gómez-Camacho, A., & Lucas-Oliva, I. (2022). La mensajería instantánea: un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. In M. del P. Cáceres Reche, J. A. López Núñez, S. M. Arias Romero, & M. Ramos Navas-Parejo (Eds.), Análisis sobre metodologías activas y TIC (pp. 152–159). Dykinson.

Puig Guisado, J. (2022). “Ciclo de mejora en la asignatura El hecho literario y la literatura infantil del Grado en Educación Infantil: el Ofrecimiento a partir del método ECO”, en Porlán, R., Navarro-Medina, E. y Villarejo-Ramos, A. F. (Coords.): Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2021. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 38), pp. 1031-1046. ISBN: 978-84-472-2286-5. DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447222865

Puig Guisado, J., Torres Fernández, C. y Iglesias Redondo, M. R. (2021): Análisis y propuestas educativas sobre género y diversidad sexual: Sociedades y escrituras en continuas transformaciones. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-421-3.

Repede, D., Torres-Gordillo, J-J García-Jiménez, J., & Herrero-Vázquez, E.-A. (2025). El método ECO como respuesta a los desafíos de la formación en Educación Superior. En R. Barragán-Sánchez et al. (Eds), Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario (pp. 549-565). Dykinson, S.L.