{"id":1592,"date":"2022-11-18T17:58:37","date_gmt":"2022-11-18T17:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/institucional.us.es\/docenciaeco\/?page_id=1592"},"modified":"2025-07-19T00:30:43","modified_gmt":"2025-07-19T00:30:43","slug":"cv-ines","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/institucional.us.es\/docenciaeco\/miembros\/cv-ines\/","title":{"rendered":"CV-In\u00e9s"},"content":{"rendered":"
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IN\u00c9S
\nLUCAS OLIVA<\/h1>\n

\u201cLa curiosidad no mat\u00f3 al gato, lo llev\u00f3 a descubrir y aprender\"<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"\" Universidad Pablo de Olavide \/ Universidad de Sevilla<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\"\"ilucas@us.es<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\"\" ORCID<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Doctora en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada, su l\u00ednea de investigaci\u00f3n se centra en el estudio de la ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas, en la que unifica perspectivas educativas, neurocient\u00edficas y ling\u00fc\u00edsticas, con gran inter\u00e9s por lo metodol\u00f3gico y lo social. Esto se ve reflejado en su docencia, donde se promueven experiencias de (auto)aprendizaje a trav\u00e9s del M\u00e9todo ECO, altamente motivantes y satisfactorias. Es miembro del Grupo de Investigaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla HUM1044: \"Literacies\" y participa en varios proyectos de I+D+i, innovaci\u00f3n universitaria y cooperaci\u00f3n. Actualmente trabaja como investigadora postdoctoral del programa competitivo para la Recualificaci\u00f3n del sistema universitario espa\u00f1ol, concedidas por la Universidad Pablo de Olavide. Con anterioridad se ha desempe\u00f1ado como profesora en el Departamento de Did\u00e1ctica de la Lengua de la Universidad de Sevilla y en facultades de Educaci\u00f3n, Filolog\u00eda, Traducci\u00f3n y Ciencias del Lenguaje en universidades de Espa\u00f1a, Chile y Estados Unidos. Es examinadora acreditada de los certificados DELE del Instituto Cervantes y ha colaborado como evaluadora ling\u00fc\u00edstica en el Programa Fulbright en EE.UU.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Publicaciones<\/h2>\r\n\t\t\r\n
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Lucas-Oliva, I.; L\u00f3pez, R.; Toledo, G.; Quilodr\u00e1n, F. & Bravo, D. (2018). PUNTO C\/ELE. Manual de espa\u00f1ol como lengua extranjera. Nivel B2. Ediciones UC. ISBN 9789561422704. <\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., & Torres-Begines, C. (2019). Estrategias metodol\u00f3gicas para la ense\u00f1anza-aprendizaje de la Lengua Espa\u00f1ola y su Did\u00e1ctica en Educaci\u00f3n Superior: Una experiencia docente desde el Pensamiento de Dise\u00f1o. In T. Sola Mart\u00ednez, M. Garc\u00eda Carmona, A. Fuentes Cabrera, A.-M. Rodr\u00edguez-Garc\u00eda, & J. L\u00f3pez Belmonte (Eds.), Innovaci\u00f3n Educativa en la Sociedad Digital (pp. 880\u2013891). Dykinson.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., & Marviz\u00f3n-Alonso, M. R. (2020). De lo presencial a lo virtual: el cambio de modalidad en la docencia de lenguas desde la perspectiva del estudiantado. In E. S\u00e1nchez Rivas, E. Colomo Maga\u00f1a, J. Ruiz Palermo, & J. S\u00e1nchez Rodr\u00edguez (Eds.), Tecnolog\u00edas educativas y estrategias did\u00e1cticas (pp. 925\u2013934). UMA Editorial.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas Oliva, I. (2021). La adaptaci\u00f3n de la clase de Lengua al contexto COVID-19 y sus consecuencias sobre la motivaci\u00f3n del estudiantado. In G. G\u00f3mez Garc\u00eda, C. Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez, M. N.Campos Soto, & M. Ramos Navas-Parejo (Eds.), Nuevos escenarios educativos: hacia el horizonte 2030 (p.p. 314\u2013325). Dykinson.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., Garc\u00eda-Jim\u00e9nez, J., & Torres-Gordillo, J.-J. (2021). Teaching Competencies of Pre- Service Spanish Language Teachers through the ECO method. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 15(7), 516\u2013535.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., Fern\u00e1ndez-Barral, C. (2022). Usos y funciones del documento audiovisual en la ense\u00f1anza\/aprendizaje de lengua. In S. Gala Pellicer (Ed.), Innovaci\u00f3n educativa aplicada a la ense\u00f1anza de la lengua (pp. 72\u201392). Dykinson. <\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., Garc\u00eda-Jim\u00e9nez, J., & Torres-Gordillo, J.-J. (2022). El m\u00e9todo ECO y los nuevos entornos de aprendizaje: valoraci\u00f3n de herramientas y estrategias metodol\u00f3gicas para la ense\u00f1anza de la Lengua Espa\u00f1ola. Revista Conrado, 18(87), pp.322-330<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., Toledo-Vega, G. & N\u00fa\u00f1ez-Rom\u00e1n, F. (2022). From Neurodidactics to Language Teaching and Learning: The Emotional Approach. Theory and Practice in Language Studies, 12(8), 1457-1467.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Lucas-Oliva, I., Garc\u00eda-Jim\u00e9nez, J., Torres-Gordillo, J-J., & Rodr\u00edguez-Santero, J. (2022). Equity and Parity in Primary Education: A Study on Performance in Language and Mathematics Using Hierarchical Linear Models. Sustainability, 14(19), 1\u201317.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n

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Garc\u00eda-Jim\u00e9nez, J., Lucas-Oliva, I., Torres-Gordillo, J-J., & Rodr\u00edguez-Santero, J. (2022). Equidad y paridad en centros educativos andaluces: un an\u00e1lisis a trav\u00e9s de la competencia ling\u00fc\u00edstica de las pruebas ESCALA. In I. Aznar D\u00edaz, C. Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez, M. Ramos Navas-Parejo, & G. G\u00f3mez Garc\u00eda (Eds.), Desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n educativa ante la sociedad inclusiva (pp. 371\u2013380). Dykinson.<\/p>\n\t<\/div>\r\n \r\n \r\n\r\n\t\r\n\t\t