Categoría: Divulgación y transferencia

Autor: Daniel Lanero Táboas (Universidad de Santiago de Compostela).

Muchos hospitales de aldeas y pueblos tuvieron un origen bajomedieval. A lo largo del siglo XIX y las primeras décadas del XX, su número se redujo considerablemente, se concentraron en aquellas villas de mayor tamaño y cambiaron la asistencia a la pobreza por la atención a la enfermedad.

Durante el franquismo, particularmente durante las décadas desarrollistas,esta tendencia se acentuó: el número de hospitales y de camas locales cayó drásticamente, sobre todo por la desaparición de gran número de “hospitales – asilo” de propiedad municipal, mientras las maternidades y las clínicas quirúrgicas privadas sólo resistían en los pueblos más grandes.

En España, la sustitución de un modelo de asistencia sanitaria basado en la beneficencia y en la medicina liberal, por otro colectivizado, que incorporó nuevas técnicas diagnósticas y terapéuticas, situó al hospital (Residencia) provincial como piedra angular del sistema, privando a la población rural de una asistencia hospitalaria directa e inmediata.

Autor: Víctor Manuel Núñez García (Universidad de Sevilla).

Desde el siglo XVIII se produjo un avance significativo en la función docente del hospital en Europa y en América del norte. La unificación entre la medicina y la cirugía y la integración de prácticas clínicas en los planes de estudio médicos generaron la necesidad de vincular las facultades de medicina a uno o varios hospitales. España se incorporó a este proceso progresiva y tardíamente con sus propias particularidades. En realidad, la implantación y consolidación de los hospitales docentes tanto en España como en Europa fue un proceso de largo recorrido. Desde los hospitales vinculados a facultades de medicina en el siglo XVIII hasta su plena consolidación a lo largo del siglo XX, los hospitales clínicos universitarios presentaron una alternativa asistencial complementaria y con características propias respecto a otro tipo de centros. Estas consistían en la introducción de un objetivo dual (asistencial y docente) y en ser el hospital docente uno de los escenarios de una negociación y/o colaboración entre los poderes municipales/provinciales y el Estado central sobre la gestión de la estructura hospitalaria general. El contenido de este podcast invita a escuchar una primera aproximación a la historia de los hospitales clínicos universitarios, haciendo especial hincapié en la etapa en la que fueron gestionados por el Ministerio de Educación. Desde un punto de vista político se podrá observar cómo se establecen y desarrollan las relaciones entre las instituciones locales y el Estado central a la hora de gestionar la estructura hospitalaria en el país, y, en concreto, los hospitales docentes.