Diversidad, Inclusión y Exclusión Social y Educativa

Línea de investigación · IEDU

Diversidad, Inclusión y Exclusión Social y Educativa y Procesos de desarrollo y dificultades de aprendizaje

Coordinan: M.ª José León Guerrero y Anabel Moriña.

Palabras clave: Educación inclusiva en y para la diversidad; modelos sociales de discapacidad; educación y política de inclusión; desarrollo curricular desde la educación inclusiva; Inserción educativa y social de personas y colectivos con NEEs; Barreras para el aprendizaje, Desarrollo del aprendiz; Dificultades de aprendizaje; Psicología del desarrollo; Fenómenos de aprendizaje; Estrategias y estilos de aprendizaje; Discapacidad cognitiva, sensorial y motórica; Programas intervención en los trastornos del aprendizaje y trastornos del comportamiento; Acceso al empleo de personas con discapacidad; Trastornos del lenguaje y factores asociados.

Objetivos

Desarrollar y consolidar la línea de investigación centrada en la diversidad y en los procesos de inclusión social y educativa.
Establecer y afianzar alianzas y redes con otros grupos de investigación nacionales e internacionales que compartan intereses en los temas de estudio.
Contribuir al área de estudio ofreciendo realidades, prácticas y testimonios de colectivos vulnerables a procesos de exclusión.
Analizar e incrementar las prácticas de inclusión y que contribuyan a eliminar las barreras que conducen a la exclusión en etapas educativas obligatorias.
Producir resultados en cuanto a cómo la universidad contribuye a la inclusión y qué prácticas y protocolos se desarrollan en torno a ella.
Formación del profesorado en inclusión y exclusión social y educativa.
Movilizar el talento input-output en esta línea de investigación.
Difundir nacional e internacionalmente los resultados de las investigaciones, contribuyendo a construir y generar conocimiento en la línea de investigación.
Potenciar la formación en posgrado y doctorado de estudios en diversidad e inclusión y exclusión social y educativa.
Transferir a las políticas y sociedad los conocimientos generados en las diferentes investigaciones.
Desarrollar nuevas comprensiones de los fenómenos del aprendizaje desde la investigación.
Indagar en las funciones ejecutivas y procesos básicos como mecanismos para favorecer los aprendizajes formales e informales.
Formar a los profesionales de la educación en modelos basados en las funciones ejecutivas y sus procesos para capacitarlos en la atención a determinadas dificultades de aprendizaje.
Estudiar los predictores de problemas de conducta y de la competencia social en la infancia.
Desarrollar investigaciones en cuanto a conductas antisociales y delictivas de los jóvenes.
Análisis de la investigación y desarrollar nuevas vías en cuanto a dar respuesta a problemas como el bullying, el ciber-acoso, el sexting o la adicción a las redes sociales o al móvil.
Capacitar al profesorado para una actuación de prevención de conductas adictivas de los adolescentes.
Fomentar estudios sobre la formación al alumnado en habilidades relacionadas con la competencia social, la autorregulación, el autocontrol o la flexibilidad cognitiva.
Establecer planes de inserción y acceso al empleo de personas con discapacidad.
Desarrollar estudios sobre trastornos del lenguaje y factores asociados.

Proyectos de investigación actuales

Título: Child Language Brokering (CLB) para una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Investigación desde la us para los centros educativos. Cooperación al servicio de la educación

IP: Coral Ivy Hunt Gómezs, Universidad de Sevilla
Entidad financiadora: Universidad de Sevilla
Fechas de inicio y final: 1/3/2026-31/12/2026

Título: Prácticas Docentes Inclusivas en la Universidad: Implementación e Impacto del Diseño Universal de Aprendizaje y Co-Creación de un Recurso Digital de Autoformación

IPs: Anabel Moriña Díez y Rafael Carballo Delgado, Universidad de Sevilla
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación
Fechas de inicio y final: 1/9/2025-31/8/2029

Título: Influencia de las habilidades prosódicas en la mejora del aprendizaje lector del alumnado con y sin dificultades (PROLEE)

IP: Nuria Calet Ruiz, Universidad de Granada
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación
Fechas de inicio y final: 1/9/2023-31/12/2026

Título: Diálogos Inclusivos: Construyendo Narrativas Colaborativas para la Educación en Andalucía

IP: Carmen Gallego Vega, Universidad de Sevilla
Entidad financiadora: Ministerio De Ciencia, Innovación y Universidades
Fechas de inicio y final: 1/9/2024-31/12/2027

Título: El programa compréndeme: intervención basada en la evidencia para la mejora de la comprensión lectora en educación primaria (PROCOLE)

IP: Gracia JIménez Fernández, Universidad de Granada
Entidad financiadora: Junta de Andalucía
Fechas de inicio y final: 1/1/2026-31/12/2028

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