Seminario: Irene M. González

labdicole 12/01/2024 Seminario: Irene M. González2024-01-12T10:50:46+00:00

Cuando:

18/01/2024 a las 10:30 – 11:30

2024-01-18T10:30:00+01:00

2024-01-18T11:30:00+01:00

Donde:

Seminario Psicología Evolutiva y de la Educación

Precio:

Gratis

Contacto:

Correo electrónico

Desde el Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje os invitamos a participar en nuestro próximo seminario. Dicho seminario se celebrará el próximo 18 de enero a las 10:30 de forma presencial en el Seminario de Psicología Evolutiva y de la Educación.

Irene M González del Río, Técnico especialista en Pearson Clinical & Talent Assessment, nos enseñará la plataforma Q- interactive, que permite realizar las evaluaciones de la WISC-V y CELF-5 a través de dos iPads, uno para el evaluador y el otro para la persona evaluada. El título de su presentación será: El futuro de la Evaluación: Q-interactive.

¡Os esperamos!

Fajardo, I.; Gómez-Merino, N.; Ferrer, A.; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. (2024). Hearing what you can’t see: Effects of face masks on speech perception and eye movement by adults with hearing loss. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 1-21. https://doi.org/10.1044/2024_jslhr-22-00562

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Urrea, Ana Lucia; Fernández-Torres, Vanessa; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. and Saldaña, David (2024). The use of technology-assisted intervention in vocabulary learning for children with autism spectrum disorder: a systematic review. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1370965

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Erena Guardia, G., Solís Campos, A., Arenas, L., Borrero Borrero, M. L., Cala Gil, R., Carpio Ponce, A. I., Conde Carmona, T., García Sánchez, D., Martín Álvarez, P., Mera Gómez, J. M., Moreno Pérez, F. J., Moreno Ramos, R. M., Ortiz Gómez, M., Rivero Contreras, M., Rodríguez Ortiz, I. R., Tristancho Frutos, M. D. L. N. T. F., Viejo Hernández, M. V. H., Vila Pariente, S. & Saldaña, D. (2022). Proceso de evaluación de pictogramas: Catálogo de señalización accesible andaluz. Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 53(4), 165-189. https://doi.org/10.14201/scero2022534165189

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