Encuentro online: Inteligencia Artificial e Investigación Educativa

Los días 14 y 15 de octubre de 2026 tendrá lugar el encuentro online “Inteligencia Artificial e Investigación Educativa”, una iniciativa del Instituto Interuniversitario Andaluz de Investigación Educativa (IEDU) orientada a abrir un espacio de reflexión, diálogo y debate sobre el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de investigación educativa.

La expansión de las herramientas de inteligencia artificial generativa está transformando de manera acelerada las formas de buscar información, formular preguntas, construir marcos teóricos, diseñar instrumentos, analizar datos y comunicar resultados. Ante este escenario, resulta necesario generar espacios de discusión rigurosos que permitan valorar sus posibilidades, pero también sus límites, sesgos y desafíos éticos.

El encuentro se articulará en torno a varios ejes temáticos relacionados con los principales desafíos que plantea la IA en la investigación educativa contemporánea:

  • La IA como copiloto intelectual
    Uno de los ejes de reflexión abordará el papel de la IA en la generación de ideas, la formulación de preguntas de investigación, la construcción de marcos teóricos y la identificación de nuevas líneas de estudio. Se debatirá hasta qué punto estas herramientas pueden ampliar la creatividad investigadora o, por el contrario, favorecer procesos de homogeneización del pensamiento académico. Un espacio para abordar el pensamiento, modelización, creatividad investigadora o la IA como interlocutor.
  • Del estado del arte al trabajo de campo
    Otro de los núcleos temáticos se centrará en cómo la IA está transformando la revisión de literatura, la búsqueda de evidencias y el diseño de instrumentos para la recogida de datos. Se prestará especial atención a los criterios de rigor, transparencia y calidad metodológica en investigaciones apoyadas por IA.
  • Analítica aumentada e interpretación de evidencias
    El encuentro también abordará el impacto de la IA en el análisis cualitativo y cuantitativo, la generación de evidencias y la interpretación de resultados. Esta línea de debate permitirá reflexionar sobre los límites entre la asistencia automatizada y la interpretación experta del investigador, así como sobre sus implicaciones para la validez, la fiabilidad y la toma de decisiones basada en datos. Un eje temático focalizado en el análisis de datos, las evidencias, interpretación, validez y la analítica aumentada con IA.
  • Ética, autoría e integridad científica
    Finalmente, se prestará atención a los desafíos éticos, académicos y profesionales derivados de la incorporación de IA generativa a la investigación educativa. Entre otras cuestiones, se analizarán los problemas relacionados con la autoría, la transparencia, la trazabilidad, genero e inclusión, privacidad, regulación institucional y la integridad científica.

Invitación a participar

Desde el IEDU se invita a sus miembros a participar en este encuentro mediante la presentación de propuestas prácticas, experiencias, casos de uso, reflexiones metodológicas o aportaciones aplicadas relacionadas con los ejes temáticos planteados.

Las contribuciones podrán abordar, entre otros aspectos, el uso de herramientas de IA en procesos de revisión de literatura, diseño de investigaciones, elaboración de instrumentos, análisis de datos, escritura académica, evaluación de evidencias, formación investigadora, ética científica, autoría, transparencia o integridad académica.

El objetivo es generar un espacio compartido en el que se puedan poner en común experiencias reales, dudas, posibilidades y cautelas en torno al uso de la inteligencia artificial en la investigación educativa. Se valorarán especialmente aquellas propuestas que permitan abrir debate, mostrar procesos de trabajo, identificar buenas prácticas o plantear interrogantes relevantes para la comunidad investigadora.


Este encuentro quiere contribuir a una conversación necesaria sobre el lugar de la inteligencia artificial en la investigación educativa contemporánea. Más allá del entusiasmo tecnológico o del rechazo preventivo, se propone un espacio para pensar críticamente cómo estas herramientas están modificando las condiciones de producción, validación e interpretación del conocimiento educativo.

Próximamente se ampliará la información sobre el programa y el procedimiento de participación.

Más información:
https://ieduca.es

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