jmiguel – Página 2 – Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje

Reinicio de Seminarios

jmiguel 19/01/2018 Reinicio de Seminarios2018-01-19T12:02:07+00:00

El día jueves 1 de febrero del 2018, retomamos nuestros seminarios, iniciando con el tema "Accesibilidad Cognitiva" a cargo de nuestro compañera Miriam Rivero Contreras, el cual se llevará a…

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Conferencia: “Influencia del estatus socioeconómico sobre la autorregulación y el rendimiento académico”.

jmiguel 15/11/2017 Conferencia: “Influencia del estatus socioeconómico sobre la autorregulación y el rendimiento académico”.2017-11-15T12:09:26+00:00

El viernes 24 de noviembre a las 12:30 horas, en el Aula de Grados de la Facultad de Psicología, el Profesor Joaquín Ibáñez Alfonso impartirá la conferencia “Influencia del estatus socioeconómico…

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Conferencia: «Desarrollo Infantil de la Adquisición de la Lengua de Signos: Adaptación del Inventario de CDI a la Lengua de Signos Española”

jmiguel 15/11/2017 Conferencia: «Desarrollo Infantil de la Adquisición de la Lengua de Signos: Adaptación del Inventario de CDI a la Lengua de Signos Española”2017-11-15T11:58:42+00:00

El viernes 17 de noviembre a las 12:30 horas, en el Aula de Grados, en la facultad de psicología, se llevará a cabo la conferencia “Desarrollo Infantil de la Adquisición de…

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Seminario: «What can neuroimaging tell us about auditory processing and language impairment across the autism spectrum?»

jmiguel 14/06/2017 Seminario: «What can neuroimaging tell us about auditory processing and language impairment across the autism spectrum?»2017-06-14T18:36:28+00:00 Noticias y eventos

El siguiente seminario está a cargo de Shu Hui Yau, Lecturer in Psychology of Education, University of Bristol, UK, titulado "What can neuroimaging tell us about auditory processing and language impairment across…

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Seminario: «El Sabor de las Palabras: Sinestesia y Simbolismo Fonético»

jmiguel 12/06/2017 Seminario: «El Sabor de las Palabras: Sinestesia y Simbolismo Fonético»2017-06-13T00:31:37+00:00 Noticias y eventos

Nuestro siguiente seminario está a cargo de José Antonio Villén. Esta vez se realizará el miércoles 14 de junio a las 13:30hras, en el seminario del Departamento de Psicología Evolutiva y de la…

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Seminario: «Modelos animales y deficiencias sociales en el autismo»

jmiguel 23/05/2017 Seminario: «Modelos animales y deficiencias sociales en el autismo»2017-05-23T11:55:39+00:00 Noticias y eventos

Nuestro próximo seminario será impartido por Rebeca María Mejías del Departamento de Fisiología de la Facultad de Biología de la Universidad de Sevilla, titulado "Modelos animales y deficiencias sociales en…

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Seminario: «Debates en torno al trastorno del lenguaje»

jmiguel 05/04/2017 Seminario: «Debates en torno al trastorno del lenguaje»2017-04-05T13:21:59+00:00 Noticias y eventos

Nuestro siguiente seminario está a cargo del Prof. David Saldaña Sage, titulado "Debates en torno al trastorno del lenguaje". Se llevará a cabo el jueves 6 de abril de 13:30…

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Próximo Seminario: «Adaptation of the MacArthur CDI to Serbian Language»

jmiguel 08/03/2017 Próximo Seminario: «Adaptation of the MacArthur CDI to Serbian Language»2017-03-08T11:55:38+00:00 Noticias y eventos

Nuestro siguiente seminario del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje corre a cargo de Slavica Tutnjević, de la Universidad de Banja Luka, Republic of Srpska, Bosnia y Herzegovina; titulado "Adaptation…

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Fajardo, I.; Gómez-Merino, N.; Ferrer, A.; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. (2024). Hearing what you can’t see: Effects of face masks on speech perception and eye movement by adults with hearing loss. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 1-21. https://doi.org/10.1044/2024_jslhr-22-00562

Rodriguez-Ortiz, Isabel R., Moreno-Pérez, F. J., Saldaña, D. (2024). Reading Metacomprehension of Spanish Deaf and Hard-of-Hearing Students. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 1-10. https://doi.org/10.1093/jdsade/enae030

Rivero-Contreras, M., y Saldaña, D. (2024). El impacto de la lectura fácil a través de medidas objetivas: apoyo visual, simplificación léxica y movimientos oculares. En R. Porcher Scherer, S. Trevisan, V. de Oliveira Dagostim Pires y V. Pasqualin Machado (Eds), Leitura Fácil e Linguagem Simples na educação inclusiva: pelo direito de entender (pp. 81-99). Pedro & João editores. https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/leitura-facil-e-linguagem-simples-na-educacao-inclusiva-pelo-direito-de-entender/

Urrea, Ana Lucia; Fernández-Torres, Vanessa; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. and Saldaña, David (2024). The use of technology-assisted intervention in vocabulary learning for children with autism spectrum disorder: a systematic review. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1370965

Harding, S., Kelić, M., Ulfsdottir, T., Baena, S. Feilberg, J., Jensen de López, K.M., Klatte, I. S., Lyons, R., Mantel, T. C., Novogrodsky, R., Rodríguez-Ortiz, I. R., Zajdó, K. (2024) Rearing a child with a language disorder: parents experiences with speech and language therapy services in 10 countries. J Public Health (Berl.). https://doi.org/10.1007/s10389-024-02264-5

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Delgado, P. y Rodríguez-Ortiz, I.R. (2023). Theory of Mind and Reading. En: Lopez-Soto, T., Garcia-Lopez, A., Salguero-Lamillar, F.J. (eds) The Theory of Mind Under Scrutiny. Logic, Argumentation & Reasoning, vol 34, 73-101. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46742-4_4

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Salmerón, L., Altamura, L., Delgado, P., Karagiorgi, A., & Vargas, C. (2023). Reading comprehension on handheld devices versus on paper: A narrative review and meta-analysis of the medium effect and its moderators. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/edu0000830

Aldemir, Hülya;Solís-Campos, Adrián;Saldaña, David;Rodriguez-Ortiz, Isabel Reyes: A Systematic Review and Meta-Analysis of Vocabulary Interventions for Deaf/Hard-of-Hearing Children and Adolescents (2023). Journal of Speech and Hearing Research, 66(8), 2831-2857. https://doi.org/10.1044/2023_JSLHR-22-00570

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Erena Guardia, G., Solís Campos, A., Arenas, L., Borrero Borrero, M. L., Cala Gil, R., Carpio Ponce, A. I., Conde Carmona, T., García Sánchez, D., Martín Álvarez, P., Mera Gómez, J. M., Moreno Pérez, F. J., Moreno Ramos, R. M., Ortiz Gómez, M., Rivero Contreras, M., Rodríguez Ortiz, I. R., Tristancho Frutos, M. D. L. N. T. F., Viejo Hernández, M. V. H., Vila Pariente, S. & Saldaña, D. (2022). Proceso de evaluación de pictogramas: Catálogo de señalización accesible andaluz. Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 53(4), 165-189. https://doi.org/10.14201/scero2022534165189

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