jmiguel – Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje

Seminario: «Eye movements during reading of sentences: Effects of word frequency and picture»

jmiguel 04/02/2019 Seminario: «Eye movements during reading of sentences: Effects of word frequency and picture»2019-02-04T14:53:23+00:00

El próximo seminario, corre a cargo de nuestra compañera Miriam Rivero Contreras, llamado "Eye movements during reading of sentences: Effects of word frequency and picture". Se realizará el día jueves…

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Seminario: «MORPHOLOGY IS THE KEY DURING INFERENCE MAKING: an eye-movement study about the role of oral language components in making inferences»

jmiguel 14/01/2019 Seminario: «MORPHOLOGY IS THE KEY DURING INFERENCE MAKING: an eye-movement study about the role of oral language components in making inferences»2019-01-14T15:44:27+00:00

Nuestro siguiente seminario corre a cargo de nuestra compañera Marta Valdés, titulado: "MORPHOLOGY IS THE KEY DURING INFERENCE MAKING: an eye-movement study about the role of oral language components in making inferences". Esta vez se…

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Seminario: «¿Se extienden los beneficios del bilingüismo unimodal sobre la función ejecutiva al bilingüismo bimodal? Efectos sobre la inhibición, la planificación y la memoria de trabajo.»

jmiguel 30/11/2018 Seminario: «¿Se extienden los beneficios del bilingüismo unimodal sobre la función ejecutiva al bilingüismo bimodal? Efectos sobre la inhibición, la planificación y la memoria de trabajo.»2018-11-30T13:05:45+00:00

La compañera Coral Cantillo, presentará el artículo escrito en colaboración con la profesora Isabel de los Reyes, "¿Se extienden los beneficios del bilingüismo unimodal sobre la función ejecutiva al bilingüismo…

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«Lectura Fácil en Autismo», póster presentado en el XIX Congreso AETAPI

jmiguel 19/11/2018 «Lectura Fácil en Autismo», póster presentado en el XIX Congreso AETAPI2018-11-20T14:10:48+00:00

Nuestro compañera Miriam Rivero presentó en el XIX Congreso AETAPI el primer póster de su tesis "Lectura Fácil en Autismo: Un Campo por Investigar". En él deja clara la importancia…

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Seminario: «Alteraciones fronto-subcorticales en tres casos de PKAN».

jmiguel 14/11/2018 Seminario: «Alteraciones fronto-subcorticales en tres casos de PKAN».2018-11-14T13:40:25+00:00

El próximo seminario será el martes 20 de noviembre, a las 12:30h, en el seminario del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Correrá a cargo de Ana Vintimilla,…

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Inicio de Ciclo de Seminarios, Curso 2018-2019.

jmiguel 02/11/2018 Inicio de Ciclo de Seminarios, Curso 2018-2019.2018-11-02T09:46:37+00:00

Damos inicio al ciclo de seminarios ofertados por el grupo del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje. En nuestro primer seminario se analizará el siguiente artículo: Delgado, P., Vargas, C.,…

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Seminario: «Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención en alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria».

jmiguel 23/04/2018 Seminario: «Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención en alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria».2018-04-23T09:38:09+00:00

Nuestro próximo seminario está a cargo de Yolanda Valderrama, en donde discutirá su proyecto de investigación: "Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención…

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Seminario: «Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares»

jmiguel 03/04/2018 Seminario: «Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares»2018-04-03T14:51:47+00:00

Nuestro siguiente seminario se trata de una presentación de proyecto de estudio piloto titulado: "Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares", corre a cargo de Marta…

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Seminario: «Correlations between language and pragmatic skills and mental health in a complete sample of deaf/hoh school children»

jmiguel 19/02/2018 Seminario: «Correlations between language and pragmatic skills and mental health in a complete sample of deaf/hoh school children»2018-02-27T12:08:34+00:00

El siguiente seminario está a cargo de Daniel Holzinger y Johannes Fellinger, del Institute of Neurology of Language and Sense, Konventhospital Barmherzige Brüder Linz (Austria). Se llevará a cabo el jueves 9…

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Seminario: «Relaciones entre habilidades lingüísticas y movimientos oculares»

jmiguel 06/02/2018 Seminario: «Relaciones entre habilidades lingüísticas y movimientos oculares»2018-02-06T14:09:40+00:00

Nuestro siguiente seminario se llevará a cabo el día jueves 15 de febrero del 2018, con el tema “Relaciones entre habilidades lingüísticas y movimientos oculares”, a cargo de nuestro compañera Marta…

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Fajardo, I.; Gómez-Merino, N.; Ferrer, A.; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. (2024). Hearing what you can’t see: Effects of face masks on speech perception and eye movement by adults with hearing loss. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 1-21. https://doi.org/10.1044/2024_jslhr-22-00562

Rodriguez-Ortiz, Isabel R., Moreno-Pérez, F. J., Saldaña, D. (2024). Reading Metacomprehension of Spanish Deaf and Hard-of-Hearing Students. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 1-10. https://doi.org/10.1093/jdsade/enae030

Rivero-Contreras, M., y Saldaña, D. (2024). El impacto de la lectura fácil a través de medidas objetivas: apoyo visual, simplificación léxica y movimientos oculares. En R. Porcher Scherer, S. Trevisan, V. de Oliveira Dagostim Pires y V. Pasqualin Machado (Eds), Leitura Fácil e Linguagem Simples na educação inclusiva: pelo direito de entender (pp. 81-99). Pedro & João editores. https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/leitura-facil-e-linguagem-simples-na-educacao-inclusiva-pelo-direito-de-entender/

Urrea, Ana Lucia; Fernández-Torres, Vanessa; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. and Saldaña, David (2024). The use of technology-assisted intervention in vocabulary learning for children with autism spectrum disorder: a systematic review. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1370965

Harding, S., Kelić, M., Ulfsdottir, T., Baena, S. Feilberg, J., Jensen de López, K.M., Klatte, I. S., Lyons, R., Mantel, T. C., Novogrodsky, R., Rodríguez-Ortiz, I. R., Zajdó, K. (2024) Rearing a child with a language disorder: parents experiences with speech and language therapy services in 10 countries. J Public Health (Berl.). https://doi.org/10.1007/s10389-024-02264-5

Rivero-Contreras, M., Saldaña, D., & Micai, M. (2024). An Introduction to Theory of Mind: Fundamental Concepts and Issues. In T. Lopez-Soto, A. Garcia-Lopez, & F.J. Salguero-Lamillar (eds), The Theory of Mind Under Scrutiny: Psychopathology, Neuroscience, Philosophy of Mind and Artificial Intelligence. Logic, Argumentation & Reasoning, 34 (pp. 11-33). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46742-4_2

Delgado, P. y Rodríguez-Ortiz, I.R. (2023). Theory of Mind and Reading. En: Lopez-Soto, T., Garcia-Lopez, A., Salguero-Lamillar, F.J. (eds) The Theory of Mind Under Scrutiny. Logic, Argumentation & Reasoning, vol 34, 73-101. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46742-4_4

Erena , Gema, Vulchanova, Mila, Saldaña, David (2023). Theory of Mind in Autism: From a Primary Deficit to Just Mutual Misunderstanding?. Pag. 161-188. En: The Theory of Mind Under Scrutiny. Logic, Argumentation & Reasoning. Springer, Cham. ISBN 978-3-031-46741-7

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Erena Guardia, G., Solís Campos, A., Arenas, L., Borrero Borrero, M. L., Cala Gil, R., Carpio Ponce, A. I., Conde Carmona, T., García Sánchez, D., Martín Álvarez, P., Mera Gómez, J. M., Moreno Pérez, F. J., Moreno Ramos, R. M., Ortiz Gómez, M., Rivero Contreras, M., Rodríguez Ortiz, I. R., Tristancho Frutos, M. D. L. N. T. F., Viejo Hernández, M. V. H., Vila Pariente, S. & Saldaña, D. (2022). Proceso de evaluación de pictogramas: Catálogo de señalización accesible andaluz. Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 53(4), 165-189. https://doi.org/10.14201/scero2022534165189

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