Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje | Universidad de Sevilla – Página 8

«Lectura Fácil en Autismo», póster presentado en el XIX Congreso AETAPI

jmiguel 19/11/2018 «Lectura Fácil en Autismo», póster presentado en el XIX Congreso AETAPI2018-11-20T14:10:48+00:00

Nuestro compañera Miriam Rivero presentó en el XIX Congreso AETAPI el primer póster de su tesis "Lectura Fácil en Autismo: Un Campo por Investigar". En él deja clara la importancia…

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Seminario: «Alteraciones fronto-subcorticales en tres casos de PKAN».

jmiguel 14/11/2018 Seminario: «Alteraciones fronto-subcorticales en tres casos de PKAN».2018-11-14T13:40:25+00:00

El próximo seminario será el martes 20 de noviembre, a las 12:30h, en el seminario del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Correrá a cargo de Ana Vintimilla,…

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Inicio de Ciclo de Seminarios, Curso 2018-2019.

jmiguel 02/11/2018 Inicio de Ciclo de Seminarios, Curso 2018-2019.2018-11-02T09:46:37+00:00

Damos inicio al ciclo de seminarios ofertados por el grupo del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje. En nuestro primer seminario se analizará el siguiente artículo: Delgado, P., Vargas, C.,…

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Lectura de Tesis a cargo de nuestra compañera Eliana Mastrantuono, denominada: “VISUAL PERCEPTION AND SIGNED ORAL LANGUAGE IN DEAFNESS”

labdicole 12/09/2018 Lectura de Tesis a cargo de nuestra compañera Eliana Mastrantuono, denominada: “VISUAL PERCEPTION AND SIGNED ORAL LANGUAGE IN DEAFNESS”2018-09-12T10:13:34+00:00

El viernes 21 de septiembre a las 11 de la mañana en el Aula de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación, tendrá lugar la lectura de tesis…

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Ellie Wilson recibe la mención “Trabajo científico del trimestre” (segundo trimestre 2018), y queda entre los seleccionados para el “Premio a la mejor publicación científica de Psicología” (2018)

labdicole 09/07/2018 Ellie Wilson recibe la mención “Trabajo científico del trimestre” (segundo trimestre 2018), y queda entre los seleccionados para el “Premio a la mejor publicación científica de Psicología” (2018)2020-03-30T12:54:03+00:00

Nuestra compañera Ellie Wilson recibe la mención “Trabajo científico del trimestre” (segundo trimestre 2018) por su trabajo: Wilson, C. E.,& Saldaña, D. (2018). No evidence of atypical attentional disengagement in…

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Lectura de Tesis a cargo de nuestra compañera Martina Micai, denominada: “Reading Comprehension Mechanisms in autism Spectrum Disorder: Metacognitive Processes and Executive Function”

Carmen Rodriguez 14/05/2018 Lectura de Tesis a cargo de nuestra compañera Martina Micai, denominada: “Reading Comprehension Mechanisms in autism Spectrum Disorder: Metacognitive Processes and Executive Function”2018-05-14T12:10:55+00:00

El próximo jueves 17 de mayo a las en el aula de grados de Psicología, tendrá lugar la lectura de tesis por parte de nuestra compañera Martina Micai. Defenderá su…

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Seminario: «Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención en alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria».

jmiguel 23/04/2018 Seminario: «Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención en alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria».2018-04-23T09:38:09+00:00

Nuestro próximo seminario está a cargo de Yolanda Valderrama, en donde discutirá su proyecto de investigación: "Mejorar la resolución de problemas matemáticos a través de la comprensión del enunciado: intervención…

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Seminario: «Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares»

jmiguel 03/04/2018 Seminario: «Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares»2018-04-03T14:51:47+00:00

Nuestro siguiente seminario se trata de una presentación de proyecto de estudio piloto titulado: "Entrenamiento en estrategias de monitorización de la lectura con movimientos oculares", corre a cargo de Marta…

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Martina Micai recibe el 1º Premio Miguel Ángel Dorado a las mejores publicaciones de Psicología (2017)

labdicole 27/02/2018 Martina Micai recibe el 1º Premio Miguel Ángel Dorado a las mejores publicaciones de Psicología (2017)2018-02-27T09:12:25+00:00

El pasado viernes, nuestra compañera Martina Micai recibió el 1º Premio Miguel Ángel Dorado a las mejores publicaciones de Psicología de 2017 por su trabajo: Micai, M., Joseph, H., Vulchanova,…

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Seminario: «Correlations between language and pragmatic skills and mental health in a complete sample of deaf/hoh school children»

jmiguel 19/02/2018 Seminario: «Correlations between language and pragmatic skills and mental health in a complete sample of deaf/hoh school children»2018-02-27T12:08:34+00:00

El siguiente seminario está a cargo de Daniel Holzinger y Johannes Fellinger, del Institute of Neurology of Language and Sense, Konventhospital Barmherzige Brüder Linz (Austria). Se llevará a cabo el jueves 9…

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Rodriguez-Ortiz, Isabel R., Moreno-Pérez, F. J., Saldaña, D. (2024). Reading Metacomprehension of Spanish Deaf and Hard-of-Hearing Students. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 1-10. https://doi.org/10.1093/jdsade/enae030

Rivero-Contreras, M., y Saldaña, D. (2024). El impacto de la lectura fácil a través de medidas objetivas: apoyo visual, simplificación léxica y movimientos oculares. En R. Porcher Scherer, S. Trevisan, V. de Oliveira Dagostim Pires y V. Pasqualin Machado (Eds), Leitura Fácil e Linguagem Simples na educação inclusiva: pelo direito de entender (pp. 81-99). Pedro & João editores. https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/leitura-facil-e-linguagem-simples-na-educacao-inclusiva-pelo-direito-de-entender/

Urrea, Ana Lucia; Fernández-Torres, Vanessa; Rodriguez-Ortiz, Isabel R. and Saldaña, David (2024). The use of technology-assisted intervention in vocabulary learning for children with autism spectrum disorder: a systematic review. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1370965

Harding, S., Kelić, M., Ulfsdottir, T., Baena, S. Feilberg, J., Jensen de López, K.M., Klatte, I. S., Lyons, R., Mantel, T. C., Novogrodsky, R., Rodríguez-Ortiz, I. R., Zajdó, K. (2024) Rearing a child with a language disorder: parents experiences with speech and language therapy services in 10 countries. J Public Health (Berl.). https://doi.org/10.1007/s10389-024-02264-5

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Delgado, P. y Rodríguez-Ortiz, I.R. (2023). Theory of Mind and Reading. En: Lopez-Soto, T., Garcia-Lopez, A., Salguero-Lamillar, F.J. (eds) The Theory of Mind Under Scrutiny. Logic, Argumentation & Reasoning, vol 34, 73-101. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46742-4_4

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